¿Quién se podría imaginar que podría preparar actividades para chicos/as que se encuentran a más de 1000 Km? Pues esto lo ha hecho posible internet: intercambiar información y realizar aportaciones para que desde la distancia se produzca el cambio. Compartiendo documentos, reflxiones e ideas que podrán ser provechosas en el lugar que se necesiten. Conociendo otras culturas, aprendiendo cada día más con las experiencias que llegan a través del correo electrónico...
La experiencia de hacer el proyecto en pareja, sin duda, merece la pena!
viernes, 16 de mayo de 2008
domingo, 4 de mayo de 2008
viernes, 11 de abril de 2008
CAMBIO CONCEPTUAL
El nuevo rol docente es algo más que el intento de acompañar a su trabajo el apoyo de la tecnología. Los sistemas tecnológicos se utilizarán también para provocar en el alumnado la adquisición de un aprendizaje significativo.
La tecnología pasa de ser contemplada como herramienta a establecerse como recurso educativo sobre el que el alumnado “aprende a aprender”, es decir, a indagar en la utilización del mismo y en sus posibilidades de adquisición del conocimiento, ¿proceso de aprendizaje significativo? Yo pienso que sí.
“En un modelo constructivista, el alumno, a partir de sus significados previos construye sus conocimientos y los interioriza. El alumno experimenta sobre objetos de su entorno; utiliza materiales didácticos apropiados y herramientas tecnológicas, entre ellos el computador; investiga, crea…, pero esto debe estar guiado por la ayuda pedagógica, la cual es toda orientación que, dada en el momento oportuno, permite al alumno continuar progresando en su proceso de aprendizaje y que utiliza todos los medios disponibles para favorecer y orientar este proceso, sin renunciar de entrada a ninguno de ellos.”
La tecnología pasa de ser contemplada como herramienta a establecerse como recurso educativo sobre el que el alumnado “aprende a aprender”, es decir, a indagar en la utilización del mismo y en sus posibilidades de adquisición del conocimiento, ¿proceso de aprendizaje significativo? Yo pienso que sí.
“En un modelo constructivista, el alumno, a partir de sus significados previos construye sus conocimientos y los interioriza. El alumno experimenta sobre objetos de su entorno; utiliza materiales didácticos apropiados y herramientas tecnológicas, entre ellos el computador; investiga, crea…, pero esto debe estar guiado por la ayuda pedagógica, la cual es toda orientación que, dada en el momento oportuno, permite al alumno continuar progresando en su proceso de aprendizaje y que utiliza todos los medios disponibles para favorecer y orientar este proceso, sin renunciar de entrada a ninguno de ellos.”
martes, 1 de abril de 2008
pec 1.3
Conclusiones:
En cuanto a los contenidos he querido resumir las ideas que tengo acerca de lo leído en las aportaciones de mis compañeros en el debate, y de los textos necesarios para llevar a cabo esta “minipec”.
No redundaré sobre aspectos tratados en el punto anterior, solamente reafirmarme en la influencia que suponen las herramientas tecnológicas de cara a seleccionar la información y promover una comunicación fluída en el proceso enseñanza-aprendizaje.
AUTOEVALUACIÓN:
Esta actividad ha sido un esfuerzo por comprender el ámbito de la Tecnología Educativa. Las contribuciones a través del foro debate me han reafirmado acerca de mi comprensión acerca de este gran concepto.
La elaboración de los mapas conceptuales siempre resultan dificultosas, pues aunque el contenido esté asimilado, el hecho de plasmar las ideas en conceptos e interrelacionarlos resulta una tarea compleja.
lunes, 24 de marzo de 2008
lunes, 10 de marzo de 2008
Comenta tu grado de compromiso en relación a los conocimientos previos que has reflejado en este documento. ¿Hasta qué punto crees que los defenderías
No defendería nada que no pudiese argumentar con claridad y precisión.
Seguro que cambiarán algunos de mis esquemas porque espero aprovechar los conocimientos que me reporte esta asignatura.
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